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2018年安徽中考物理试题浅析
——难度降低、注重基础
编辑日期:2018-6-23  发稿人:宣传部施忠海    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

2018年安徽中考物理试题整体来说较为平稳,中规中矩,试题整体难度比2017年有明显下降,重视对学生基础性知识的考查,常规题在试卷中所占比重较大,初高中衔接题、怪题、偏题较少,特别是初高中衔接题和前几年相比较,有明显的下降趋势,试卷中需要转换的知识点设置的也不是很多,大多数题目都能一步解决问题,不需要过多的转换。

 

浅析:选择题第11题四个选项同时考察了四个不同的知识点。但是难度也不是很大,都是平时教学中常讲的知识点。惯性的大小只与质量有关,滑动摩擦力的大小只与压力和粗糙程度有关,学生都能熟记,同时流体流速与压强的关系也是考纲中的变化,故都有强调。

从知识点的考查来看,试题能紧扣教材,知识点的分布基本按照考纲要求,但是涉及面广,全面地考查了初中物理各个章节的大部分知识点,也突出了初中物理中的重难点。力学知识和电学知识仍然占较大的比重,力学所占分值37分,电学所占分值38分。

光学分值有所下降,只占5分,填空题第3题的光学作图,和选择题第12题的光路图的选择。

 

浅析:由于受前几年安徽中考物理的影响,本来很简单的光学物理作图,优生在答题时,以为试卷不会那么简单,不能确定到底是哪种作图方法,故作图时大多数同学画了两种方法,其中反射成像原理作图由于不够精确,能否得分还要看阅卷尺度。

 

浅析:本题可以算是综合性光学题目了,考察了光的直线传播——小孔成像,光的折射,且是折射成虚像的凸透镜成像,对于学生来说,有一定的难度,还考察了折射规律,从空气到水是靠近法线,故选出错误选项不是太难。同时D选项考察了光学在实际生活中的应用。符合发展学生核心素养的要求。

热学和声学各占7分和3分。

 

浅析:声学放弃了多年来,安徽中考简单的对声音三大特征音调、响度、音色的直接填空,而是选择了与乐谱的简单结合,1234567是初中生都能知道的简单音乐常识,按照升调排列,音调越来越高,但是仅仅知道常识还不行,还要知道发生的原因是物体的振动,同时要会区分不同的发生方式,振动物质的判断,音调的高低与振动物质多少的关系。本题对于学生来说,相对于前几年中考声学的考察,加大了难度。但是本题是经典的例题,老师在复习是一定会举例的,得分应该不难。

热学分别在填空题第2题,第10题,选择题第14题涉及。

 

浅析:本题看似难度不大,但是学生要想得分却很难,多数学生能否得分,主要还要看阅卷尺度,简单是学生看到题目很熟悉,常讲常作常考的题目,难是答案答不全,不能从内能和温度两个角度全面答题。

 

浅析:前一空先由公式Q=Cm△t计算出水吸(xi)收的(de)热量,再由Q吸(xi)=Q放即可算出天燃气(qi)的(de)体积,由于q的(de)单位(wei)是(shi)J/M3需要注意(yi),可以直接用Q放=Vq即可,与常(chang)练习(xi)的(de)mq加(jia)以区分,但是(shi)本题的(de)计算量较(jiao)大(da),学生也(ye)容易丢分。

 

浅析:本题主要考察了晶体熔化,熔点的概念,晶体的概念,熔化过程,熔化特点,吸放热温度变化等。平时练习多次,可以归纳为常考题,易于得分。

从实验的考查角度来看,注重物理实验过程,凸显学科素养。今年安徽中考物理试题,是以力学和电学实验为考查对象,试题既体现对实验基础知识和基本技能的考查,又突出对实验过程和方法的考查。如第181920题,对学生基础实验知识和操作技能方面有一定的要求

例:

 

浅析:19题电流表双量程的试触平时接触较少,对学生的语言表达能力要求较高;在实际教学过程中,试触的方法有过介绍,针对固定量程会出现的现象,以及如何操作起到保护电表,规范语言叙述,可能需要进一步在教学中加强。

 

浅析:20题滑动变阻器分压分流特殊接法在平时练习中涉及较少,对学生的电学的综合能力考查有一定的要求。要想很好的解决此题,必须要对电路能够识别,对滑动变阻器的限流式连接和分压式连接能准确识别,涉及高中内容,对学生能力有一定的要求,去合肥行知中学的学习时,和他们学校的老师有过此内容的交流,组内备课时,也探讨过该知识点,也付诸于实际教学中,对于优生,应该能应对。

从初高中衔接的知识来看,近几年安徽省中考试卷始终注重初高中物理知识的衔接。如去年中考试卷中涉及到分力合力、电流表改装、机械能守恒、力的图示等高中一些知识点,特别是有关与电表内阻、电源内阻、电表改装等相关计算终于在今年中考中落下帷幕。而今年只有在第7题的通电直导线产生的磁场和20题中的滑动变阻器的特殊连接方式略有涉及。

 

浅析:本题是初高中衔接的题目,从本质上解释了变化的电流能产生磁场,同时磁场间有力的作用,学生真正想从本质上理解并答题很难,不过本题可以先分析图像中ab形变情况,从而得出受力情况,同时答案的准确书写,可以按照a来仿写b的情况。

计算题依然以电学和浮力为主,23分两个知识点占有19分。同时电学放弃了近几年的热门考点,电表改装问题,考察了更加与生活接近的电热水器,加热保温问题。这也符合初中教学,针对纯电阻问题进行考察。

 

浅析:在复习迎考阶段,对于加热保温问题,有过专题复习,甚至在假期辅导时,高杰老师让学生做过原题。第一问难度的判断,学生难度应该不大,主要是答题的规范性,可能存在欠缺。第二问从了解的情况来看,结果不是太好,主要是学生在解题时不注意审题,把R2的比值,求成了整个电路的比值,导致丢分。比例式列出后,本题的计算不是太难。

 

浅析:23题浮力的计算,考察的知识点繁多,需要学生细心,要区分液体压力压强,固体压力压强的计算公式选择,通过物体的浮沉状态,以及浮力的推到公式计算物体的密度。同时考察学生对液体中物体的受力分析情况。第三小问,很容易把物体和容器的底面积用错,导致分析思路出错。

总的来说,2018年安徽中考物理试卷难度比平时训练的难度低,但易错的点也有,有难度的题型也有,需要学生细心才能得高分。

2018届学生毕业了,结果希望是圆满的,在一年的复习备考过程中,结合自身和我们组的实际情况,有以下几点不成熟的感受:

1.学科组是一个整体,需要资源共享,不能单兵作战,从某个知识点的讲解,到资料的整合,到考前的预测,都需要大家共同努力。同时有最新的信息,要及时和组内老师交流。

2.平时教学过程中要多做题,多和本组老师交流,或者是和同行多交流。当然不限于集体备课,可以是课下的任何时候,也许看似简单的闲聊,也会有所收获。

3.外出学习获得的有价值的信息,要及时付诸于课堂。

4.正常的教学过程中要多锻炼学生的读题能力,和计算能力,答题过程的书写要严格规范,能分步的要力求得到步骤分。

5.注重课本,课本中的内容要准确把握,不能一位的追求难题。

 

 

                                                                                 王笛

                                                                             2018621

 
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