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2018安徽省英语优质课大赛观摩学习心得
编辑日期:2018-12-5  发稿人:宣传部施忠海    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]

2018年安徽省初中英语优质课评选(xuan)活动(dong)于11月(yue)12日(ri)至(zhi)14日,在滁(chu)州第(di)六中学(xue)和滁(chu)州市实验小学(xue)成功(gong)举办。本次活动分说课(ke)(ke)和上课(ke)(ke)两个环(huan)节,来(lai)自(zi)全省各地选手参加了此次评选活动,全省几百名英语教(jiao)师(shi)进行了现(xian)场(chang)观(guan)摩,我有幸忝列其中。期间,课(ke)(ke)堂精彩纷呈,让人(ren)叹为(wei)观(guan)止,受益匪浅。

一、观摩研讨(tao)会有以下特点:

首(shou)先(xian),各路名(ming)师(shi)纷聚。参加本(ben)次观(guan)摩课(ke)(ke)授课(ke)(ke)的教(jiao)师(shi)都(dou)(dou)是(shi)全省各市的优(you)质(zhi)课(ke)(ke)一等奖的教(jiao)学能手,这些优(you)秀(xiu)的教(jiao)师(shi)都(dou)(dou)是(shi)现(xian)场授课(ke)(ke),充分展示了(le)(le)教(jiao)师(shi)个人魅力(li)、自身(shen)的素质(zhi)和过硬的本(ben)领(ling)。这些课(ke)(ke)例为我们听课(ke)(ke)的教(jiao)师(shi)提供了(le)(le)更加开阔的思路和视野。

其(qi)次,教(jiao)(jiao)材(cai)内容广,年级全,版本(ben)多(duo)样。从(cong)课型来讲(jiang)(jiang),涵盖了阅读课、听说课、和读写课、;从(cong)授课阶段(duan)来讲(jiang)(jiang),涵盖了初中七(qi)、八、九年级三个(ge)阶段(duan);从(cong)教(jiao)(jiao)材(cai)的版本(ben)来讲(jiang)(jiang),涵盖了人教(jiao)(jiao)版和牛津版等。不(bu)(bu)同的教(jiao)(jiao)材(cai)版本(ben)有不(bu)(bu)同的风格,让与会的老(lao)师们大开眼界。

两天19节课(ke),不(bu)论(lun)是(shi)听说课(ke)还是(shi)阅(yue)读课(ke),除(chu)了精巧的课(ke)堂设计,我们在一些教(jiao)师身上(shang)更感受(shou)到了优(you)秀教(jiao)师流利自信情(qing)感丰富的英语(yu)口语(yu)能带给学生充满活力的课(ke)堂!虽然每节课(ke)只(zhi)有短短的35分钟,但是(shi)这(zhei)35分钟的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)展示,处处体现着名师(shi)(shi)们以生为(wei)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)理念(nian),扎实的(de)(de)(de)专业(ye)学(xue)(xue)科知识,无论是教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)标准的(de)(de)(de)语(yu)音、流(liu)利的(de)(de)(de)口语(yu),还是教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)在课(ke)(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)(de)驾驭能力,亲和力,感染力,都让我们折(zhe)服。尤其是来自合肥的(de)(de)(de)老师(shi)(shi)们,对教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)解读(du)(du)让人折(zhe)服。老师(shi)(shi)们对教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)高度认知,源于(yu)书本(ben)(ben)也高出书本(ben)(ben),课(ke)(ke)(ke)堂(tang)主(zhu)线(xian)清楚(chu)明了,课(ke)(ke)(ke)堂(tang)展现出老师(shi)(shi)们自己的(de)(de)(de)个(ge)人魅(mei)力,流(liu)利的(de)(de)(de)口语(yu),轻(qing)松的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)氛围。对教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)解读(du)(du)和课(ke)(ke)(ke)堂(tang)驾驭能力值得自己好好学(xue)(xue)习。

来(lai)自合肥经开区中心学(xue)校的(de)(de)胡维菊阅(yue)读(du)课(ke),我(wo)尤为印象深刻。胡老(lao)师是个(ge)非常(chang)幽默的(de)(de)老(lao)师,一上(shang)场用非常(chang)幽默的(de)(de)方式消除(chu)了学(xue)生的(de)(de)紧(jin)张感(gan)和陌生感(gan)。随后,她模仿各种(zhong)卡(ka)通人(ren)物的(de)(de)声(sheng)音来(lai)介绍(shao)这(zhei)些动物,拉近(jin)了与学(xue)生的(de)(de)距离,也让(rang)学(xue)生对这(zhei)些动物产生兴趣。本(ben)篇文(wen)章介绍(shao)动物英(ying)雄,陈老(lao)师从“who are they?”“what do they look like? ”“ what are they like?”“How popular are they ?”四(si)个问题对(dui)这些(xie)动物进行解(jie)析(xi)。她首先带着(zhe)(zhe)学(xue)生(sheng)们完(wan)成前(qian)两个动物,完(wan)成答题思(si)路,然后(hou)让(rang)学(xue)生(sheng)们分组选择自(zi)己喜(xi)欢的动物,完(wan)成阅读(du)任务,这样让(rang)学(xue)生(sheng)自(zi)己独立思(si)考。之(zhi)后(hou),由其(qi)他组进行提问,各种(zhong)之(zhi)间(jian)产(chan)生(sheng)竞争(zheng),并给与奖励机制。随后(hou),按(an)着(zhe)(zhe)这四(si)个问题为(wei)主线,询问学(xue)生(sheng)们最(zui)(zui)喜(xi)欢的动物角色(se),由读(du)为(wei)写(xie)作铺垫(dian)。最(zui)(zui)后(hou),情感升入,告(gao)诉(su)学(xue)生(sheng),如今中国的动画也(ye)越来越精彩(cai),未来的世界将由在座的学(xue)生(sheng)们掌握,给与孩(hai)子们精神(shen)力量。整节(jie)课(ke),课(ke)堂(tang)气氛活跃,真正做到老师在引导,学(xue)生(sheng)在思(si)考,环环相扣,好(hao)听(ting),好(hao)看,好(hao)学(xue)。

二、及时总结(jie)经(jing)验,反思英语教学。

通(tong)过这(zhei)(zhei)次听课,我看到了自己(ji)有很多(duo)不(bu)足,以及自己(ji)与这(zhei)(zhei)些优秀教师(shi)的(de)差距(ju),同时我对自己(ji)也提出了很多(duo)问(wen)题:怎(zen)样(yang)(yang)让自己(ji)的(de)语(yu)言更优美(mei)?怎(zen)样(yang)(yang)让孩子更喜(xi)欢英(ying)(ying)语(yu)课?怎(zen)样(yang)(yang)进(jin)一步培养学生的(de)英(ying)(ying)语(yu)能力(li)?

1、不断努(nu)力学(xue)习(xi),提升个人素质。

参加优(you)(you)质课(ke)展示的(de)(de)(de)教师(shi),口语(yu)流(liu)利(li)优(you)(you)美,全(quan)(quan)堂(tang)(tang)使用英语(yu)教学(xue)(xue)(xue),整堂(tang)(tang)课(ke)轻松(song)、活泼(po)。教师(shi)都是借(jie)班上课(ke),但师(shi)生配合程度(du)丝(si)毫没有(you)受到影响。口语(yu)流(liu)利(li)、发音准确(que)。只有(you)做(zuo)到这一点(dian),才(cai)能保证孩子对(dui)课(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)理解、才(cai)能保证孩子学(xue)(xue)(xue)到正(zheng)确(que)的(de)(de)(de)知(zhi)识(shi)(shi)、地道的(de)(de)(de)语(yu)言。有(you)扎实的(de)(de)(de)英语(yu)基础知(zhi)识(shi)(shi)作后(hou)盾,词汇丰富,课(ke)堂(tang)(tang)充实。在教学(xue)(xue)(xue)中能优(you)(you)化教学(xue)(xue)(xue),提(ti)高效率(lv),比如:亲(qin)切的(de)(de)(de)问候和交流(liu),拉近(jin)老(lao)(lao)师(shi)与(yu)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)距离,别(bie)出心裁的(de)(de)(de)组织教学(xue)(xue)(xue),唤起(qi)学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)注意(yi),丰富多样的(de)(de)(de)直(zhi)观教具,培养学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)兴趣,提(ti)高学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)交际能力,以听说为主(zhu),多元(yuan)化的(de)(de)(de)练习等(deng)(deng)等(deng)(deng)。教态亲(qin)切,身体语(yu)言丰富,充分调动了学(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)积极性。在说课(ke)环节中,来(lai)自阜阳(yang)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)师(shi)让(rang)人印象非(fei)常深刻,全(quan)(quan)程面(mian)带微笑,语(yu)速适中,让(rang)人觉得很是亲(qin)切,如沐春风,缓(huan)缓(huan)道来(lai)。

2、对英语课(ke)堂教学的新的认(ren)识:

首先是(shi)英语(yu)(yu)情境(jing)的(de)(de)(de)设置。英语(yu)(yu)教(jiao)学(xue)的(de)(de)(de)基本目(mu)标就(jiu)(jiu)是(shi)培养学(xue)生的(de)(de)(de)综(zong)合语(yu)(yu)言(yan)运用能力,而学(xue)习英语(yu)(yu)的(de)(de)(de)主要途径就(jiu)(jiu)是(shi)给学(xue)生创设尽量真实的(de)(de)(de)语(yu)(yu)言(yan)环境(jing)体验语(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)运用,学(xue)以致用是(shi)英语(yu)(yu)学(xue)习的(de)(de)(de)最(zui)佳途径。具(ju)体实施起来可以参照(zhao):知识问题(ti)化,问题(ti)情境(jing)化,情境(jing)活(huo)动(dong)化,活(huo)动(dong)系列化。

其次,调动学(xue)(xue)生积极性(xing),让学(xue)(xue)生真正成为课(ke)(ke)堂的主人。这(zhei)是新课(ke)(ke)程理念的重(zhong)要特(te)点,也是素质教(jiao)(jiao)育的基本(ben)要求。注重(zhong)学(xue)(xue)生能力的培养,注重(zhong)主体(ti)参与,在教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)中采取互(hu)动模式,采用小组讨论或创设(she)一个语境(jing),让学(xue)(xue)生展开想象,激起了学(xue)(xue)生对英语学(xue)(xue)习的兴趣。

学无(wu)止境,活动虽然结(jie)(jie)束了(le),但学习永不(bu)会停止。教(jiao)(jiao)(jiao)无(wu)定法(fa)(fa),但教(jiao)(jiao)(jiao)必有(you)法(fa)(fa),什么方法(fa)(fa)是最好的(de),什么是适合(he)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)(fa),我一(yi)定会在(zai)实(shi)践(jian)中不(bu)断(duan)的(de)总结(jie)(jie)、改进、加工、学习,努力(li)创(chuang)新更适合(he)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学方法(fa)(fa),提高教(jiao)(jiao)(jiao)学质量。文/周文彬

 
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